lead_de: Die Freiburger Sängerin Salomé Zangerl erhält von der Direktion für Erziehung, Kultur und Sport für das Jahr 2015 das mit 10 000 Franken dotierte Stipendium aus dem Fonds Pierre und Renée Glasson.

lead_fr: La Direction de l'instruction publique, de la culture et du sport a décidé d'accorder la bourse 2015 du Fonds Pierre et Renée Glasson d'un montant de 10 000 francs à la chanteuse fribourgeoise Salomé Zangerl.

title_de: Salomé Zangerl erhält Stipendium aus dem Fonds Pierre und Renée Glasson

title_fr: Salomé Zangerl lauréate de la bourse Pierre et Renée Glasson

content_de:
Für die Vergabe des Stipendiums 2015 aus dem Fonds Pierre und Renée Glasson waren beim Amt für Kultur fünf Kandidaturen eingegangen. Nach Anhörung der Bewerberinnen und Bewerber entschied sich die Fachjury, bestehend aus dem Direktor des Freiburger Standorts der Lausanner Hochschule für Musik (HEMU) und zwei Fachleuten, schliesslich für die junge Freiburger Sängerin Salomé Zangerl. Die Jury lobte die Qualität der Bühnenpräsenz der Bewerberin, ihre Ausstrahlung, ihre Standfestigkeit bei der Interpretation von Werken aus verschiedenen Epochen und Stilrichtungen sowie die Genauigkeit ihrer Intonation.

Salomé Zangerl, Jahrgang 1990, erwarb im Jahr 2010 im Kollegium des Südens in Bulle ihr Maturitätsdiplom. Darauf folgte 2013 der Bachelor an der Musikhochschule Waadt-Wallis-Freiburg (HEMU). Zurzeit studiert sie an der Zürcher Hochschule der Künste (Master in Musikpädagogik) und an der Ecole normale de musique in Paris (Gesangsdiplom). Parallel zu ihrem Studium tritt Salomé Zangerl bei zahlreichen Konzerten in der Schweiz als Solistin auf. So wird sie unter anderem im kommenden April an der Produktion "Blanche Neige" des Vereins Opéra Louise mitwirken.

Das Stipendium wird Salomé Zangerl helfen, einen zweiten Studienabschluss (Master in Music Performance) an der Zürcher Hochschule der Künste sowie die Fortsetzung ihres Studiums in Paris zu finanzieren.

Fonds Pierre und Renée Glasson

Der 1995 eingerichtete und vom Amt für Kultur des Kantons Freiburg verwaltete Fonds Pierre und Renée Glasson für Musik dient dazu, die Tätigkeit von Musikerinnen und Musikern aus dem Kanton Freiburg oder der übrigen Schweiz, die im Kanton Freiburg wohnen, zu unterstützen. Aus diesem Fonds kann ein Stipendium als Beitrag zur Finanzierung einer Masterausbildung oder eines Nachdiplomstudiums in einer Musikhochschule in der Schweiz oder im Ausland gewährt werden.

content_fr:
Pour l'attribution de la bourse 2015 du Fonds Pierre et Renée Glasson, cinq dossiers de candidature ont été déposés auprès du Service de la culture. Après avoir auditionné les candidats, un jury composé du Directeur du site fribourgeois de l'Haute école de musique Vaud-Valais-Fribourg (HEMU) et de deux experts a porté son choix sur Salomé Zangerl, jeune chanteuse lyrique fribourgeoise. Le jury a souligné " la qualité de présence sur scène de la candidate, son rayonnement, la solidité de ses interprétations d'œuvres d'époques et de styles différents comme la justesse de son intonation ".

Née en 1990, Salomé Zangerl acquiert, en 2010, son baccalauréat au Collège du Sud à Bulle. En 2013, elle obtient son Bachelor à la Haute école de musique Vaud-Valais-Fribourg (HEMU). Elle poursuit actuellement sa formation à la Haute école des arts de Zurich (master en pédagogie musicale) et à l'Ecole normale de musique de Paris (diplôme d'exécution en chant). En parallèle de ses études, Salomé Zangerl participe en tant que soliste à de nombreux concerts en Suisse. On pourra notamment l'entendre en avril prochain dans " Blanche-Neige ", nouvelle production de l'Opéra Louise.

La bourse aidera Salomé Zangerl à financer un deuxième master à la Haute école des arts de Zurich (master en interprétation musicale) ainsi qu'à poursuivre sa formation à l'Ecole normale de musique de Paris.

Le Fonds Pierre et Renée Glasson

Institué en 1995, le Fonds Pierre et Renée Glasson, placé sous l'égide du Service de la culture du canton de Fribourg, soutient les activités de musiciens ou de musiciennes d'origine fribourgeoise ou suisse, domiciliés dans le canton de Fribourg. Sa bourse d'étude contribue au financement d'une formation de niveau master ou postgrade dans une haute école de musique en Suisse ou à l'étranger.


lead_de: Das vom Staatsrat am vergangenen 16. März genehmigte Konzept beschreibt für den Kanton Freiburg die Grundsätze für die Organisation und Verantwortlichkeit, das Angebot und die Abläufe im Bereich der Sonderpädagogik. Es beruht auf mehreren Grundsätzen; so sollen Kinder die örtliche Schule oder eine Sonderschule besuchen können.

lead_fr: Adopté par le Conseil d'Etat le 16 mars dernier, le concept décrit les lignes principales de l'organisation, des responsabilités, des offres et des procédures en matière de pédagogie spécialisée pour le canton de Fribourg. Il repose sur plusieurs principes dont celui, pour l'enfant, de pouvoir suivre sa scolarité dans l'école de son village et celui de pouvoir fréquenter une école spécialisée.

body_key: FR

location: Freiburg

title_de: Der Kanton Freiburg verfügt nun über ein Sonderpädagogik-Konzept

title_fr: Le canton de Fribourg se dote d'un concept cantonal de pédagogie spécialisée

content_de:
Nach der Neugestaltung des Finanzausgleichs und der Aufgabenteilung zwischen Bund und Kantonen (NFA) liegt die Schulbildung von Kindern und Jugendlichen mit einer Behinderung in der Zuständigkeit der Kantone. Der Kanton Freiburg verfügt neu über ein kantonales Konzept, das ausgehend von den Überlegungen von 14 Unterarbeitsgruppen die Grundsätze für die Organisation und Verantwortlichkeit, das Angebot und die Abläufe im Bereich der Sonderpädagogik beschreibt.

Das Freiburger Konzept beruht auf mehreren Grundsätzen, das jedem Kind Rechte gewährt: so das Recht, die örtliche Schule in seinem Quartier oder Dorf oder eine seinen Bedürfnissen angepasste Sonderschule besuchen zu können. Somit hat jedes Kind, bei dem ein entsprechender Bedarf nachgewiesen ist, einen Anspruch auf Massnahmen, die durch spezialisierte Fachpersonen erbracht werden. Die Eltern werden in das Verfahren zur Abklärung und Begleitung ihres Kindes einbezogen. Sie haben ein Mitsprache- und Mitwirkungsrecht. Alle sonderpädagogischen und therapeutischen Massnahmen sind grundsätzlich unentgeltlich.

Es können Assistenzperson angestellt werden, um Schülerinnen und Schüler mit besonderem Bildungsbedarf bei nichtpädagogischen Aktivitäten in der Unterrichtszeit zu begleiten.

Ein einheitliches kantonales Angebot
Das kantonale Angebot gilt für den Vorschulbereich, die obligatorische Schule und den Nachschulbereich. Während der obligatorischen Schule deckt das Angebot die Regelschule und die Sonderschule ab. Das sonderpädagogische Angebot beinhaltet eine Reihe von Massnahmen:

Massnahmen der Heilpädagogischen Früherziehung (HFE), die ab Geburt des Kindes bis zum Eintritt in die obligatorische Schule angeboten werden;

niederschwellige sonderpädagogische Massnahmen (NM) für Kinder und Jugendliche, bei denen die Gefahr eines Schulversagens droht und/oder die in ihrer Entwicklung gefährdet sind und/oder bei denen Lernbehinderungen auftreten;

verstärkte sonderpädagogische Massnahmen (VM) für Kinder und Jugendliche mit einer Behinderung;

stationäre Unterbringung in Sonderschulen ab Einschulung bis zum 18. Altersjahr;

pädagogisch-therapeutische Massnahmen (Logopädie, Psychomotorik und Psychologie), die ab Geburt des Kindes bis zum 20. Altersjahr angeboten werden können;

verstärkte sonderpädagogische Massnahmen (VM), die von Förderzentren für Kinder und Jugendliche mit einer Seh- oder Hörbehinderung erbracht werden.

Während der obligatorischen Schulzeit erhalten die Kinder und Jugendliche auch Hilfe in Form einer Unterstützung der Schule vor Ort für Schülerinnen und Schüler mit Verhaltensauffälligkeiten (sogenannte SED-Massnahmen: Soutien aux établissements scolaires dans la prise en charge des difficultés comportementales).

Verfahren zur Gewährung von Massnahmen
Es ist Sache des pädagogischen Teams der Regelschule, niederschwellige sonderpädagogische Massnahmen (NM) vorzuschlagen und diese umzusetzen. Über die Gewährung dieser Massnahmen entscheidet die Schulleitung oder die Schuldirektion in Zusammenarbeit mit den schulischen Heilpädagoginnen und Heilpädagogen.

Verstärkte sonderpädagogische Massnahmen (VM) werden nach einer differenzierten Abklärung der Bedürfnisse in Form eines standardisierten Abklärungsverfahrens (SAV) durch eine unabhängige Abklärungsstelle angeordnet. Die Anträge für diese Massnahmen werden vom pädagogischen Team der Schule nach Gesprächen mit den Eltern und den Therapiefachleuten gemäss dem üblichen Verfahren eingereicht. Auch medizinische Instanzen können solche Massnahmen beantragen. Die unabhängige Abklärungsstelle gibt der zuständigen Fachstelle der EKSD ihre Empfehlung ab; diese trifft dann die Entscheide.

Klare Verantwortlichkeit in der Regelschule
Die sonderpädagogischen Massnahmen fallen in den Zuständigkeitsbereich der Schulleitung der Primarschule oder der Schuldirektion der Orientierungsschule und werden mit den schulischen Heilpädagoginnen und Heilpädagogen koordiniert. Die Umsetzung geschieht durch das pädagogische Team. Die Lehrperson der Regelschule ist verantwortlich für die Führung der Klasse, der die Schülerin oder der Schüler mit besonderem Bildungsbedarf angehört. Die schulischen Heilpädagoginnen und Heilpädagogen sind zuständig für die Förderplanung der Schülerin oder des Schülers mit besonderem Bildungsbedarf.

Bereitgestellte Mittel
Im Konzept ist die Schaffung von 28,58 Vollzeitstellen vorgesehen, wovon 14,63 bereits im Voranschlag enthalten sind und umgewandelt werden sollen. Die Umsetzung des Konzepts betrifft 196 Vollzeitstellen, die in den Sonderschulen bereits vorhandenen Stellendotationen nicht mitgezählt.

        Sonderpädagogik-Konzept-des-Kantons-Freiburg---Mär

          PUBLIC://REPRISE/DOCUMENTS/PDF/SONDERPäDAGOGIK-KONZEPTDESKANTONSFREIBURG-MäR, 729.7k

content_fr:
La réforme de la péréquation financière et de la répartition des tâches entre la Confédération et les cantons (RPT) a confié aux cantons la formation scolaire des enfants et des jeunes à besoins éducatifs particuliers. Le canton de Fribourg se dote d'un concept cantonal qui, inspiré des réflexions menées par 14 sous-groupes de travail, décrit les lignes principales de l'organisation, des responsabilités, des offres et des procédures en matière de pédagogie spécialisée.

Le concept fribourgeois repose sur une série de principes garantissant à chaque enfant des droits, dont celui de pouvoir suivre sa scolarité dans l'école de son quartier ou de son village tout comme celui de fréquenter une école spécialisée adaptée à ses besoins. Ainsi, chaque enfant dont les besoins sont avérés a un droit à bénéficier de mesures dispensées par des professionnels hautement spécialisés. Les parents sont également impliqués dans le processus de réflexion et d'accompagnement de leur enfant : ils disposent d'un droit de participation aux décisions. L'ensemble des mesures de pédagogie spécialisée et de thérapie sont dispensées gratuitement.

Des auxiliaires de vie pourront être engagé-e-s pour accompagner les élèves avec besoins éducatifs particuliers durant les heures de classe et ce, dans les actes non pédagogiques.

Une offre cantonale cohérente
L'offre cantonale recouvre les domaines préscolaire, de la scolarité obligatoire et de la post-scolarité. Durant la scolarité obligatoire, elle concerne l'école ordinaire et l'école spécialisée. La pédagogie spécialisée regroupe plusieurs mesures :

des mesures d'aide en éducation précoce spécialisée (EPS) qui sont proposées de la naissance au début de l'entrée de l'enfant à l'école obligatoire.

des mesures d'aide ordinaires de pédagogie spécialisée (MAO) pour les enfants et les jeunes qui présentent un risque d'échec et/ou des difficultés qui compromettent leur développement et/ou des troubles d'apprentissage.

des mesures d'aide renforcées de pédagogie spécialisée (MAR) pour les enfants et les jeunes qui sont en situation de handicap.

des mesures de prise en charge à caractère résidentiel en écoles spécialisées octroyées de l'entrée à l'école obligatoire jusqu'à 18 ans.

des mesures pédago-thérapeutiques (logopédie, psychomotricité et psychologie) qui peuvent être proposées de la naissance de l'enfant à 20 ans.

des mesures d'aide renforcées de pédagogie spécialisée (MAR) fournies par des centres de compétences pour les enfants et jeunes en situation de handicap visuel ou auditif.

Les aides aux enfants et aux jeunes sous forme de soutiens à l'établissement pour des élèves en difficultés de comportement (mesures SED) sont aussi à disposition durant l'école obligatoire.

Une procédure claire pour l'octroi des mesures

C'est l'équipe pédagogique de l'école ordinaire qui propose et met en place des mesures d'aide ordinaires de pédagogie spécialisée (MAO). Leur attribution est décidée par le ou la responsable d'établissement ou la direction du CO sur préavis des professionnels intervenant auprès de l'enfant et du jeune.

Les mesures d'aide renforcées de pédagogie spécialisée (MAR) sont attribuées au terme d'une évaluation des besoins de l'enfant ou du jeune par une cellule d'évaluation indépendante et selon une procédure d'évaluation standardisée (PES). Les demandes sont formulées par l'équipe pédagogique de l'école après discussion avec les parents et les thérapeutes selon la procédure usuelle. Elles peuvent également émaner d'instances médicales. La cellule d'évaluation donne un préavis pour décision à l'autorité compétente de la DICS qui prend les décisions.

Des responsabilités au sein de l'école ordinaire précisées
Les mesures d'aide sont sous la responsabilité du ou de la responsable d'établissement ou de la direction du CO. Elles sont coordonnées avec l'enseignant-e spécialisé. La mise en œuvre se réalise par l'équipe pédagogique. L'enseignant-e ordinaire est responsable de la gestion de la classe dont fait partie intégrante l'élève avec besoins éducatifs particuliers. L'enseignant-e spécialisé-e est, quant à lui, responsable du projet pédagogique de l'élève concerné.

Les moyens à disposition
Le concept prévoit la création de 28.58 EPT dont 14.63, déjà au budget, sont transformés en poste. Le déploiement du concept concerne, quant à lui, 196 EPT, non compris les dotations existantes déjà dans les écoles spécialisées.

        Concept-de-pédagogie-spécialisée-de-canton-de-Frib

          PUBLIC://REPRISE/DOCUMENTS/PDF/CONCEPTDEPéDAGOGIESPéCIALISéEDECANTONDEFRIB, 756.46k

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type_harmonized: news


lead_de: Die Direktion für Erziehung, Kultur und Sport schickt mit dem Einverständnis des Staatsrats den Vorentwurf für das Ausführungsreglement zum Gesetz über die obligatorische Schule in die Vernehmlassung. An der Ausarbeitung dieses Vorentwurfs, der das im September 2014 verabschiedete Schulgesetz in wichtigen Punkten konkretisiert, haben sämtliche Partner der Schule an themenbezogenen Gesprächen am Runden Tisch mitgewirkt. Nebst einer Reorganisation der Inspektoratskreise und der Einführung von Schulleitungen auf Primarstufe werden die Verantwortlichkeiten und Rollen aller Schulpartner klar festgelegt. Ebenfalls ausführlich erläutert werden die im kantonalen Sonderpädagogikkonzept vorgesehenen Unterstützungsmassnahmen. Die Vernehmlassung läuft bis zum 31. August.

lead_fr: Le Conseil d'Etat a autorisé la Direction de l'instruction publique, de la culture et du sport (DICS) de mettre en consultation l'avant- projet de règlement d'exécution de la loi scolaire. Cet avant-projet - qui concrétise la loi scolaire adoptée en septembre 2014 sur plusieurs points importants - est l'aboutissement d'un travail qui a impliqué tous les partenaires de l'école lors de tables rondes thématiques. Outre une réorganisation des arrondissements d'inspectorat et l'introduction de responsables d'établissement au niveau primaire, le rôle et les responsabilités de tous les acteurs de l'école sont clarifiés. Les mesures de soutien telles que prévues par le concept cantonal de pédagogie spécialisée sont également détaillées. La consultation court jusqu'au 31 août.

title_de: Der Vorentwurf für das Ausführungsreglement zum Schulgesetz geht in die Vernehmlassung

title_fr: Mise en consultation de l'avant-projet de règlement d'exécution de la loi scolaire

content_de:
Mit dem im September 2014 verabschiedeten Schulgesetz hat die Schule einen überarbeiteten Gesetzesrahmen erhalten, der die Rahmenbedingungen schaffen und die Instrumente bereitstellen soll, damit sie sich laufend anpassen und weiterentwickeln kann. In 165 Artikeln, verteilt auf 13 Kapitel, konkretisiert der Vorentwurf des Ausführungsreglements nun das Schulgesetz unter anderem in folgenden Bereichen: Schülertransporte, Erlernen der Partnersprache, Urlaube, Klassenbestände, Elternrat sowie Unterstützungsmassnahmen. Der Vorentwurf des Ausführungs-reglements zum Schulgesetz ist das Resultat eines Erarbeitungsprozesses, bei dem alle Schulpartner einbezogen wurden. Eine Umfrage bei den Schulkadern zwischen Februar und April 2013 ergab eine Liste der Themen, zu denen Ausführungsbestimmungen gewünscht wurden. Ein erster Vorentwurf wurde anschliessend an fünf Gesprächen am Runden Tisch mit Vertretungen der Eltern, der Gemeinden, der Lehrpersonen und Schulbehörden beider Sprachregionen diskutiert. Die dabei vorgebrachten Vorschläge und Anregungen flossen in die definitive Fassung des Vorentwurfs ein, der nun in die Vernehmlassung geschickt wird.

Für die Gemeinden sind in den Monaten Mai und Juni Informationsveranstaltungen geplant. Die Vernehmlassung läuft bis zum 31. August (www.fr.ch/vernehmlassungen ).

Schulleitungen an den Primarschulen
Aufgrund der an Orientierungsschulen gesammelten Erfahrungen und der Erkenntnisse aus den langjährigen Projekten zur Schulleitung auf der Primarstufe führt das Schulgesetz für sämtliche Schulen eine Schulleitung ein. Wie die Direktorinnen oder Direktoren der Orientierungsschulen werden die Primarschulleiterinnen und Primarschulleiter zuständig sein für die Organisation, den Betrieb und die Verwaltung ihrer Schule, für die Personalführung, für die Unterrichts- und Erziehungsqualität sowie für die Zusammenarbeit mit sämtlichen Partnern der Schule. Sie unterstützen die Lehrkräfte in der Erfüllung ihrer Aufgaben. Angesichts der im Reglementsvorentwurf sowie in einem Pflichtenheft festgelegten Aufgaben, welche die Schulleitungen zu erfüllen haben, ist es nicht möglich, einen Beschäftigungsgrad unter 50 % vorzusehen. Die Schulleitung fungiert somit als Schulbehörde, ebenso wie die Schuldirektion der Orientierungsschule.

Neu organisierte Inspektoratskreise
Das neue Schulgesetz bedingt eine Reorganisation der Inspektoratskreise im Kanton, da ein Teil der Aufgaben der Schulinspektorate der Primarschule an die Schulleitungen übertragen werden. Die Inspektoratskreise werden neu auf die Schuljahre ausgerichtet, also 1H bis 11H (1. bis 3. Zyklus): Somit werden die Schülerinnen und Schüler während ihrer gesamten obligatorischen Schulzeit von ein und derselben Struktur betreut. Durch diese Reorganisation wird die Zahl der Inspektoratskreise von derzeit 13,5 auf 11 verringert: 8 französischsprachige und 3 deutschsprachige Inspektoratskreise. Die künftige Funktion der Schulinspektorinnen und Schulinspektoren wird neu festgelegt: Sie sind neu die direkten Vorgesetzten der Schulleiterinnen und Schulleiter sowie der Schuldirektorinnen und Schuldirektoren. Sie sind verantwortlich für die Qualität des Schulbetriebs und des erteilten Unterrichts sowie für die pädagogische, didaktische, erzieherische und organisatorische Entwicklung der Schule.

Klar definierte Rollen und Zuständigkeiten für die Eltern und die Schülerinnen und Schüler
Die Zusammenarbeit von Eltern und Schule wurde im Schulgesetz völlig neu überdacht, um eine engere und bessere Zusammenarbeit zwischen den beiden Partnern zu begünstigen. Im Reglements¬vorentwurf ist ein Kapitel der Information und Mitwirkung der Eltern gewidmet, wobei deren Rolle präzisiert wird. An jeder Schule werden in Zusammenarbeit mit den Gemeinden Elternräte gebildet. Diese werden sich mit Themen im Zusammenhang mit dem Tagesablauf der Schülerinnen und Schüler, dem Ablauf des Schuljahres oder auch den Beziehungen zwischen der Schule und den Eltern befassen.

Die Rechte und Pflichten der Schülerinnen und Schüler werden klar festgelegt: Sie werden über das allgemeine Klassen- und Schulleben informiert und darin einbezogen; sie haben die Möglichkeit, ihre Meinung zu äussern und Vorschläge zu machen.

Verstärkte Förderung des Erlernens der Partnersprache
Es werden Instrumentarien für das verstärkte Erlernen der Partnersprache eingerichtet: Organisation von Sprachaustauschen, Einführung von Unterrichtssequenzen in der Partnersprache, Bildung zweisprachiger Klassen oder Angebot eines 12. partnerschaftlichen Schuljahres. Diese Massnahmen werden weiterentwickelt und gefördert.

Unterstützungsmassnahmen nach Bedarf
Jedes Kind hat das Recht, einen Unterricht zu erhalten, der seinem Alter und seinen Fähigkeiten entspricht. In diesem Sinn unterstützt und fördert die Schule Schülerinnen und Schüler mit besonderen schulischen Bedürfnissen mit geeigneten pädagogischen Massnahmen. Eine Früherkennung von Entwicklungsauffälligkeiten wird ab Schuleintritt durch die Lehrpersonen vorgenommen. Diese passen als erstes ihre pädagogischen Methoden an. Wo dies nicht ausreicht, können den Schülerinnen und Schülern Unterstützungsmassnahmen gewährt werden, die im Vorentwurf detailliert aufgelistet sind. Dabei handelt es sich einerseits um Schülerinnen und Schüler mit Lernschwierigkeiten oder Verhaltensauffälligkeiten und andererseits um solche, die besonders leicht lernen oder besondere Fähigkeiten aufweisen (Hochbegabte), aber auch um fremdsprachige Schulkinder, solche mit langer Schulabwesenheit infolge Krankheit oder Unfall oder um Schulkinder mit einer Behinderung. Diese Bestimmungen gelten auch für sportlich talentierte oder künstlerisch begabte Schülerinnen und Schülern, damit sie ihre schulische Ausbildung mit der intensiven Ausübung einer sportlichen oder künstlerischen Tätigkeit verbinden können. Für die betroffenen Schülerinnen und Schüler bietet die Schule verschiedene individuelle oder kollektive Unterstützungsmassnahmen an.

Ein für das Lernen günstiges Klassen- und Schulklima
Ein gutes Schulklima hängt eng zusammen mit der Lebensqualität an der Schule, die sich durch harmonische zwischenmenschliche Beziehungen, ein Gefühl der Sicherheit und des Vertrauens sowie der Zugehörigkeit und der Achtung gemeinsamer Regeln und Werte auszeichnet. Die in den Schulen gelegentlich festgestellten Verhaltensschwierigkeiten von Schülerinnen und Schülern zeigen, wie wichtig die Autoritätsfunktion der Schule und ein strukturierter Rahmen für die Erziehung von Kindern sind, damit die Lehrpersonen ihren Auftrag wahrnehmen können. Diese Autoritätsfunktion kann nur dann sinnvoll ausgefüllt werden, wenn sie sowohl erzieherische wie auch disziplinarische Massnahmen zulässt. Im Reglementsvorentwurf werden diese Massnahmen aufgelistet und die Verfahren genau festgelegt.

Hin zu einem neuen Übertrittsverfahren
Die Orientierungsschule umfasst drei Klassentypen (Progymnasialklassen, Sekundarklassen, Realklassen). Die Gliederung erlaubt es, einen schulischen Rahmen und eine pädagogische Begleitung anzubieten, die auf die Bildungsbedürfnisse der jeweiligen Schülerinnen und Schüler zugeschnitten werden kann. In einem Übertrittsverfahren von der Primarschule in die Orientierungsschule wird der Klassentypus bestimmt, in dem die pädagogische Betreuung den Kenntnissen und Fähigkeiten der Schülerin oder des Schülers am besten entspricht. Die bisher verwendeten 4 Indikatoren werden beibehalten. Im Reglementsvorentwurf wird jedoch vorgeschlagen, dass die Schuldirektion der OS die Zuweisung der Schülerin oder des Schülers in die entsprechende Klasse bestätigt, wenn die ersten drei Indikatoren übereinstimmen (Empfehlungen der Primarlehrperson, Empfehlung der Eltern und der Schülerin bzw. des Schülers sowie die Noten im ersten Halbjahr). Stimmen diese Indikatoren nicht überein, so berücksichtigt die Schuldirektion die Vergleichsprüfung, um über die Zuweisung der Schülerin oder des Schülers zu entscheiden. Die Zuweisung des Klassentypus hat keinen endgültigen Charakter: Die schulische Entwicklung der einzelnen Schülerinnen und Schüler wird aufmerksam beobachtet und gegebenenfalls wird ein Wechsel des Klassentypus veranlasst. Heute dient die Vergleichsprüfung für etwa 10 bis 15 % der Schülerinnen und Schüler effektiv als Indikator für die Erstzuweisung: Bei der grossen Mehrheit der Schülerinnen und Schüler der 8H stimmen die drei ersten Kriterien überein.

content_fr:
La loi scolaire adoptée en septembre 2014 fixe un cadre revisité à l'école destiné à lui donner les conditions et les moyens de s'adapter et de se développer en permanence. Grâce à 165 articles répartis en 13 chapitres, l'avant-projet de règlement concrétise la loi sur la scolarité obligatoire dans plusieurs domaines, dont les transports scolaires, l'apprentissage de la langue partenaire, les congés, les effectifs de classe, le conseil des parents ou encore de nouvelles mesures de soutien.
L'élaboration de l'avant-projet de règlement d'exécution de la loi scolaire s'est caractérisée par l'implication de tous les partenaires de l'école. Une enquête effectuée auprès de l'ensemble des cadres scolaires entre février et avril 2013 a, d'une part, permis d'établir une liste de sujets nécessitant des précisions règlementaires. Puis, un premier texte a été discuté à cinq reprises lors de tables rondes thématiques réunissant des représentant-e-s des parents, des communes, du corps enseignant et des cadres scolaires des deux régions linguistiques. Commentaires et suggestions faits dans ce cadre ont été pris en compte dans la rédaction de l'avant-projet soumis à consultation.

Des séances d'information sont notamment prévues pour les communes durant les mois de mai et juin. La consultation court jusqu'au 31 août (www.fr.ch/consultations ).

Des responsables à la tête des établissements scolaires de niveau primaire
Fort de l'expérience acquise au cycle d'orientation et valorisant des démarches pilotes conduites depuis quelques années au degré primaire, la loi scolaire instaure un-e responsable à la tête de chaque établissement scolaire. Comme le directeur ou la directrice du CO, le ou la responsable de l'établissement primaire sera chargé-e de l'organisation, du fonctionnement et de la gestion de leur établissement, de la conduite du personnel, de la qualité de l'enseignement et de l'éducation ainsi que de la collaboration avec l'ensemble des partenaires scolaires. Il soutiendra les enseignant-e-s dans leurs tâches. Compte tenu des missions dévolues au ou à la responsable d'établissement, précisées dans l'avant-projet de règlement ainsi que dans un cahier des charges, un engagement à un taux d'activité inférieur à 50% n'est pas envisageable. Un-e responsable d'établissement devient en effet une autorité scolaire au même titre que les directeurs et les directrices de CO.

Des arrondissements d'inspectorat revus
La nouvelle loi scolaire rend nécessaire la réorganisation des arrondissements d'inspectorat dans le canton car une partie des tâches des inspecteurs et des inspectrices primaires actuels sont transférées aux responsables d'établissement. Les arrondissements d'inspectorat seront désormais centrés sur les années de scolarité 1H à 11H (du premier au troisième cycle) : ainsi la même structure accompagnera l'élève durant l'ensemble de sa scolarité obligatoire.
Cette réorganisation va dans le sens d'une réduction du nombre des arrondissements d'inspectorat des 13.5 actuels à 11 nouveaux arrondissements, 8 pour la partie francophone et 3 pour la partie alémanique. La fonction future de l'inspecteur ou inspectrice scolaire est redéfinie : supérieur-e direct-e des responsables d'établissement et des directeurs et des directrices d'écoles, il et elle deviennent les responsables de la qualité du fonctionnement de l'école et de la formation dispensée ainsi que du développement pédagogique, didactique, éducatif et organisationnel de l'école.

Un rôle et des responsabilités précisés pour les parents et les élèves
La collaboration entre l'école et les parents a été entièrement repensée par la loi scolaire dans le but de favoriser une collaboration plus étroite entre les deux partenaires. L'avant-projet de règlement consacre un chapitre à l'information et à l'implication des parents en précisant leur rôle. Des conseils de parents seront constitués dans chaque établissement, en collaboration avec les communes. Les conseils des parents traiteront de sujets liés à la journée de l'élève, au déroulement de l'année scolaire ou encore aux relations entre l'école et les parents.
Les droits et les obligations des élèves ont été précisés: les élèves sont informés et associés à la vie générale de la classe et de l'établissement; ils peuvent exprimer leur avis et émettre des propositions.

Un renforcement de l'apprentissage de la langue partenaire
Organisation d'échanges linguistiques, instauration de séquences d'enseignement dans la langue partenaire, constitution de classes bilingues ou encore octroi d'une 12e année linguistique, les moyens permettant de renforcer l'apprentissage de la langue partenaire sont précisés. Leur développement est encouragé.

Des mesures de soutien en cas de besoin
Chaque enfant a le droit de recevoir un enseignement qui corresponde à son âge et à ses capacités. Ainsi, l'école aide et soutient les élèves qui présentent des besoins scolaires particuliers par des mesures pédagogiques appropriées. Le dépistage précoce des troubles du développement est réalisé dès l'entrée en scolarité par le corps enseignant. Les pratiques pédagogiques sont alors différenciées. Si cela n'est pas suffisant, des mesures de soutien, dont la liste est détaillée dans l'avant-projet de règlement, peuvent être octroyées aux élèves. Ces élèves sont notamment ceux qui ont des difficultés d'apprentissage ou de comportement, ceux qui, à l'inverse, présentent des facilités et des capacités particulières (élèves HPI), les élèves allophones, les élèves longtemps absents de l'école en raison d'une maladie ou d'un accident, ou encore les élèves en situation de handicap. Sont également concernés, les élèves sportifs ou artistes de talent qui doivent pouvoir concilier l'accomplissement de leur scolarité avec la pratique intensive d'une discipline sportive ou artistique. Pour chacun-e de ces élèves, l'école offre diverses mesures de soutien, individuelles ou collectives.

Un climat de classe et d'établissement favorable aux apprentissages
Un climat scolaire positif renvoie à la qualité de vie au sein de l'établissement. Caractérisé par un sentiment de sécurité et de confiance, il évoque également un sentiment d'appartenance et d'adhésion à des normes et des valeurs collectives. Les difficultés rencontrées parfois dans les établissements rappellent l'importance de l'autorité dans l'éducation des enfants et la nécessité d'un cadre structuré pour permettre aux enseignant-e-s d'accomplir leur travail. L'autorité n'a de sens que si elle inclut des mesures éducatives et des sanctions disciplinaires. L'avant-projet de règlement les énumère et en définit les procédures.

Vers une nouvelle procédure de pré-orientation (PPO)
L'école du cycle d'orientation comprend 3 types de classes - prégymnasiale, générale et à exigences de base - qui offrent un encadrement et des démarches pédagogiques adaptées aux besoins de formation de l'élève. Afin de déterminer la classe la mieux appropriée aux connaissances et aux compétences de l'élève, une procédure de passage de l'école primaire à l'école du cycle d'orientation est nécessaire. Les 4 indicateurs utilisés actuellement sont maintenus. L'avant-projet de règlement propose toutefois que si les trois premiers indicateurs sont concordants (avis de l'enseignant-e, avis des parents et de l'élève ainsi que les notes du premier semestre), le directeur ou la directrice du CO confirmera l'accès de l'élève au type de classe correspondant. S'il n'y a pas de concordance, le directeur ou la directrice prendra en compte le test de référence pour décider de la pré-orientation de l'élève. L'attribution d'un type de classe n'est en aucun cas définitive : en fonction des résultats scolaires un changement de type de classe reste possible durant tout le CO.
Actuellement, le test de référence sert effectivement à la pré-orientation d'environ 10 à 15% des élèves: pour la très grande majorité des élèves de 8H la concordance entre les 3 critères est déjà une réalité.


lead_de: Auf Vorschlag der Expertenjury hat die Direktion für Erziehung, Kultur und Sport (EKSD) den beiden Freiburger Künstlern Jacques Cesa und Martin Schick die beiden ersten Mobilitätsstipendien für das künstlerische Schaffen vergeben.

lead_fr: Sur préavis d'un jury d'experts, la Direction de l'instruction publique, de la culture et du sport (DICS) a attribué sa première bourse de mobilité à la création à deux artistes fribourgeois, Jacques Cesa et Martin Schick.

title_de: Der Kanton vergibt zwei Mobilitätsstipendiuen für das künstlerische Schaffen

title_fr: Le canton attribue deux bourses de mobilité à la création artistique

content_de:
Nach der Ausschreibung des Mobilitätsstipendiums gingen beim Amt für Kultur fünf Bewerbungen ein. Die Jury lobte die hohe Qualität und thematische Originalität der Bewerbungsdossiers: Daran zeigt sich, dass die Freiburger Kunstszene Interesse hat an Schaffensprojekten, die einen Aufenthalt im Ausland erfordern. Nach einer gründlichen Beurteilung entschied sich die Jury schliesslich für die Projekte von Jacques Cesa und Martin Schick.

Jacques Cesa: Gegen den Strom von Bulle über Lampedusa nach Afrika

Der bekannte Greyzerzer Künstler Jacques Cesa will ein Projekt zur Migration realisieren. Er stammt selber aus einer Migrantenfamilie und hat sich in seiner künstlerischen Arbeit bereits mehrmals mit diesem Thema befasst. Sein Projekt möchte das Schicksal von Migranten zeigen, die - manchmal unter Lebensgefahr - vor Krieg, Unterdrückung oder Hunger nach Europa geflüchtet sind. In zwei Reisen von 45 je Tagen wird er den umgekehrten Weg der Migranten gehen ("Gegen den Strom"). Auf seiner Reise mit Wohnmobil, Bus, Zug und Schiff wird er seine Begegnungen mit Migranten auf ihrer langen Reise ins Abendland festhalten und dazu Notizen in ein Heft schreiben, Skizzen zeichnen und Fotos machen. Seine Portraitreihe von einzelnen Menschen und Gruppen sowie ein monumentales Werk sollen dann am "Festival Altitudes 2017" präsentiert werden.

Martin Schick: Radical Living - mit Leben und Kunst experimentieren

Martin Schick ist ein Performancekünstler aus dem Sensebezirk. In seinem Projekt möchte er innovative Lebens- und Wohnformen rund um die Welt erkunden. Seit 7 Jahren hat Martin Schick, der auch von seinen Auftritten am Freiburger Festival Belluard Bollwerk International bekannt ist, mit seinen Performancedarbietungen Europa bereist. Für sein geplantes Projekt will er seine künstlerische Arbeitsweise umkrempeln: Statt für jede Tournee ein neues Kunstwerk zu schaffen, wird er zehn zweiwöchige Aufenthalte nutzen, um sich künstlerisch mit alternativen Lebensformen auseinanderzusetzen. So wird er sich zum Besipiel in einem Kloster in Lyon, in einer Lebensgemeinschaft in Graz und auf einer einsamen Insel in den Vereinigten Staaten aufhalten. Aus diesen Experimenten mit "Radical living" soll ein Buch und wenn möglich eine "Weltausstellung" in einem ehemaligen Militärbunker in der Region Schwarzsee entstehen.

Mobilitätsstipendium für das künstlerische Schaffen

Die EKSD wird ab 2015 jedes Jahr ein oder mehrere Mobilitätsstipendien mit einem Betrag von höchstens 20 000 Franken ausschreiben, um professionellen Kunstschaffenden aus Freiburg die Realisation eines Schaffensprojekts zu ermöglichen, das einen drei- bis sechsmonativen Aufenhalt ausserhalb ihrer Sprachregion oder im Ausland erfordert.

content_fr:
Cinq candidatures ont été déposées au Service de la culture. Le jury a relevé la grande qualité et l'originalité thématique de ces dossiers, ce qui confirme l'intérêt du milieu artistique fribourgeois pour développer des projets de création exigeant un séjour à l'étranger. Après une évaluation approfondie, le jury a porté son choix sur les projets de Jacques Cesa et de Martin Schick.

Jacques Cesa : A contre-courant, de Bulle à l'Afrique en passant par Lampedusa

Artiste visuel gruérien bien connu, Jacques Cesa mènera un projet touchant à la migration. Issu d'une famille d'immigrés, J. Cesa a régulièrement travaillé sur cette thématique. Son projet vise à saisir le destin des migrants qui ont quitté la guerre, la répression ou la famine pour gagner l'Europe, parfois au péril de leur vie. En deux voyages de 45 jours, il fera le chemin inverse (" A contre-courant ") des migrants. Durant son voyage en camping-car, en bus, en train et en bateau, il récoltera ses notes dans un carnet, fera croquis et photographies sur ses rencontres avec les migrants le long de leur route vers l'Occident. Ses séries de portraits de personnes et de groupes, ainsi qu'une œuvre monumentale, seront présentés au Festival Altitudes 2017.

Martin Schick: Radical Living, expérimenter la vie et l'art

Domicilié en Singine, Martin Schick est acteur et artiste de performance. Son projet le conduira aux quatre coins du monde où il se confrontera à des formes innovantes de vivre et d'habiter. Bien connu du Belluard Bollwerk International de Fribourg, M. Schick a sillonné l'Europe avec ses performances depuis 7 ans. Dans son projet, il fera basculer sa pratique artistique : Au lieu de créer un nouveau produit artistique pour chaque tournée, il fera dix résidences de quinze jours pour se questionner artistiquement sur des formes alternatives de vie. Par exemple, il séjournera dans un monastère à Lyon, dans une communauté de vie à Graz, sur une île déserte aux Etats-Unis. De cette démarche d'expérimenter des formes de " Radical living " résultera un livre et, si possible, une exposition " Weltausstellung " dans un ancien abri militaire de la région du Lac Noir en Singine.

Bourse de mobilité pour la création artistique

La DICS mettra au concours chaque année une ou plusieurs bourses de mobilité d'un montant de 20 000 francs au maximum, permettant à des artistes professionnels fribourgeois qui souhaitent développer et réaliser un projet de création nécessitant un séjour de trois à six mois hors de leur région linguistique ou à l'étranger. Les deux premières bourses sont octroyées cette année.


lead_de: Am Internationalen Museumstag vom 17. Mai 2015 bieten die Museen in der ganzen Schweiz Führungen und Veranstaltungen zum immateriellen Kulturerbe an. Die Freiburger Museen beteiligen sich mit einem reichhaltigen Programm an diesem Anlass: Heiligen- oder Tierlegenden, das Know-how der Stroh- oder Haarflechterei, Entdeckung des Alplebens und der Käseherstellung. Von Ende März bis in den Juni findet im Kanton Freiburg der "Frühling der lebendigen Traditionen" mit vielen Veranstaltungen statt.

lead_fr: A l'occasion de la Journée internationale des musées du 17 mai 2015, les musées de toute la Suisse proposent des visites et animations sur le patrimoine immatériel. Les musées fribourgeois participent à l'événement et proposent un riche programme : légendes de saints ou d'animaux, savoir-faire de la paille ou des cheveux tressés, découverte de vie à l'alpage et de la fabrication du fromage. Des animations sont proposées depuis fin mars jusqu'en juin : dans le canton de Fribourg, c'est le " Printemps des traditions vivantes ".

title_de: Die lebendigen Traditionen kommen in den Freiburger Museen zu Ehren

title_fr: Les traditions vivantes en fête dans les musées fribourgeois

content_de:
Die Schweizer Museen beteiligen sich am Internationalen Museumstag vom 17. Mai 2015, indem sie die Öffentlichkeit einladen, immaterielle Kulturgüter kennenzulernen. An diesem Tag präsentieren die Freiburger Museen ein reichhaltiges Programm zu Ehren der lebendigen Traditionen des Kantons. Von Ende März bis in den Juni werden den Besucherinnen und Besuchern Workshops, Führungen und andere Veranstaltungen angeboten: Heiligen- oder Tierlegenden, das Know-how der Stroh- oder Haarflechterei, Entdeckung des Alplebens und der Käseherstellung. Das detaillierte Programm kann auf der Webseite www.museums.ch  eingesehen werden.

Die Traditionen werden im Museum nicht unter die Glasglocke gestellt, ganz im Gegenteil. Die Freiburger Museen besitzen über diese Kulturgüter eine vielfältige Dokumentation mit Bildern, Objekten und Kenntnissen, welche die Geschichte und Entwicklung der lebendigen Traditionen im Kanton Freiburg veranschaulichen.

Lebendige Traditionen im Kanton Freiburg
Der Staat Freiburg hatte über das Amt für Kultur das Greyerzer Museum damit beauftragt, ein Inventar der lebendigen Traditionen im Kanton zu erarbeiten. Dieses bildete für die Zusammenstellung der kantonalen Liste eine Expertengruppe unter der Leitung von Isabelle Raboud-Schüle. Die Internetseitewww.freiburger-traditionen.ch  präsentiert bereits 46 von rund 70 Traditionen, die im kantonalen Inventar erfasst sind. Dort wird jede Tradition mit einem Kurzbeschrieb, einem Bild, bibliografischen Hinweisen und nützlichen Links vorgestellt.

        Programm_lebendigen_Traditionen.pdf

          PDF, 291.25k

content_fr:
Les musées suisses participent, le 17 mai 2015, à la Journée internationale des musées en invitant le public à découvrir des éléments du patrimoine immatériel. A cette occasion, les musées fribourgeois présentent un riche programme mettant à l'honneur les traditions vivantes dans le canton. Depuis fin mars jusqu'en juin, des ateliers, animations, visites guidées sont proposées aux visiteurs: légendes de saints ou d'animaux, savoir-faire de la paille ou des cheveux tressés, découverte de vie à l'alpage et de la fabrication du fromage. Le programme détaillé peut être consulté sur www.museums.ch

Au musée, les traditions ne sont pas mises sous cloche bien au contraire ! Les musées fribourgeois conservent de la documentation à leur propos, avec des images, des objets et des connaissances qui illustrent l'histoire et l'évolution des traditions vivantes dans le canton de Fribourg.

Inventaire des traditions vivantes dans le canton de Fribourg
L'Etat de Fribourg, par son Service de la culture, a confié au Musée gruérien la mission d'établir un inventaire des traditions vivantes dans le canton de Fribourg. Celui-là s'est appuyé sur un groupe d'experts présidé par Mme Isabelle Raboud-Schüle pour dresser la liste cantonale. Le site internet www.traditions-fribourgeoises.ch  présente d'ores et déjà 46 traditions sur la septantaine que l'inventaire cantonal a recensées. Chaque tradition y est documentée par un court descriptif, une illustration, des indications bibliographiques et des liens utiles.

        Programme_Traditions_Vivantes.pdf

          PDF, 291.25k


lead_de: Nach den auf der Autobahnstrecke A1 in der Broye entdeckten gallorömischen Bestattungsfunden publiziert das Amt für Archäologie die Resultate der Anfang der 1980er Jahre ausgegrabener hochmittelalterlichen Nekropole von Gumefens.

lead_fr: Après le cimetière gallo-romain mis au jour sur le tracé de l'autouroute A1 en terre broyarde, le Service archéologique publie les résultats de l'étude consacrée à la nécropole du Haut Moyen Age fouillée au début des années huitante à Gumefens.

title_de: Die lange Geschichte der mittelalterlichen Nekropole von Gumefens

title_fr: La longue histoire de la nécropole médiévale de Gumefens

content_de:
Der 1979 im Vorfeld des Baus der Autobahn A12 entdeckte mittelalterliche Fundplatz von Gumefens/Sus Fey im Greyerzerland ist einer der wenigen Friedhöfe der Westschweiz, die vollständig ausgegraben wurden. Seine Besonderheit liegt darin, dass er vom 6. bis ins 12. Jahrhundert hinein kontinuierlich als Bestattungsplatz genutzt worden war. Er umfasst zirka 400 Körpergräber, von denen die ältesten ein typisch merowingerzeitliches Fundspektrum lieferten (metallene Gürtelteile, Goldscheibenfibel, Glasperlen).

 Die Jüngeren waren beigabenlos. Auch im Grabbau (Mauer- und Steinplattengräber, Erdgruben mit Holzverschalung oder Särgen), in der Totenbehandlung (Leichentuchwicklung) und in der räumlichen Organisation (Grabreihen vs. Gräbergruppen, Überlagerungen, Nachbestattung) sowie in einigen Aspekten der Anthropologie spiegelt sich die lange Nutzungszeit. Der Friedhof gehörte zu einer kleinen agrarisch geprägten Siedlung. Bei dieser handelt es sich sehr wahrscheinlich um "Gumulfingos", die Keimzelle des heutigen Dorfs Gumefens.

Die früh- und hochmittelalterlichen Bestattungen von Gumefens/Sus Fey FR. Die Ausgrabungen von 1979 bis 1980. Gabriele Graenert mit Beiträgen von: Antoinette Rast-Eicher sowie Christiane Hillenbrand Unmüssig, Bruno Kaufmann, Marcel Mundschin, Viera Trancik und Christina Papageorgopoulou.

Ein auf Französisch verfasster Artikel der bedeutendsten Inhalte des in der Sprache der Autorin publizierten Werkes wird Ende 2015 in unserer Ausgabe der Freiburger Hefte für Archäologie erscheinen.

content_fr:
Révélé dans le cadre des travaux préalables à la construction de l'autoroute A12, le site médiéval de Gumefens/Sus Fey, en Gruyère, compte parmi les rares nécropoles de Suisse occidentale qui ont pu être intégralement fouillées. La particularité de ce cimetière réside dans le fait qu'il a servi d'aire funéraire du VIe au XIIe siècle, sans discontinuité. Les plus anciennes des quelque 400 inhumations qu'il regroupe ont livré un mobilier caractéristique de l'époque mérovingienne (éléments de ceintures en métal, fibules discoïdales dorées, perles en verre).

Les plus récentes ne renfermaient en revanche pas d'offrandes. Cette longue durée d'utilisation s'exprime également dans les divers types de sépultures (à coffres faits de murets et à coffres de dalles, en pleine terre avec coffrages de bois non cloués ou cercueils), par le traitement réservé aux défunts (enveloppement dans un linceul) ou encore dans l'organisation spatiale de l'ensemble (tombes en rangées ou en groupes, superpositions, réutilisations de tombes), ainsi que sous certains aspects anthropologiques. Ce cimetière était lié à un petit habitat à vocation agraire, très probablement le hameau qui portait le nom de "Gumulfingos" et qui est à l'origine de l'actuel village de Gumefens.

Un dossier en français reprendra dans le volume des Cahier d'archéologie fribourgeoise (CAF) - à paraître en fin d'année 2015 - les éléments significatifs relevés dans l'ouvrage publié dans la langue de l'auteure.

Die früh- und hochmittelalterlichen Bestattungen von Gumefens/Sus Fey FR. Die Ausgrabungen von 1979 bis 1980. Gabriele Graenert, avec des contributions d'Antoinette Rast-Eicher, Christiane Hillenbrand-Unmüssig, Bruno Kaufmann, Marcel Mundschin, Viera Trancik et Christina Papageorgopoulou. AF 24 2015.


lead_de: Auf Vorschlag der Expertenjury hat die Direktion für Erziehung, Kultur und Sport (EKSD) beschlossen, das Künstleratelier in Berlin dem Maler und Bildhauer Grégory Sugnaux zur Verfügung zu stellen. Er wird dort vom 1. Januar bis 30. Juni 2016 wohnen und arbeiten.

lead_fr: Sur préavis d'un jury d'experts, la Direction de l'instruction publique, de la culture et du sport (DICS) a décidé de mettre à disposition sa résidence artistique de Berlin au peintre et sculpteur Grégory Sugnaux, qui y séjournera du 1er janvier au 30 juin 2016.

title_de: Grégory Sugnaux kann das Berliner Künstleratelier des Kantons Freiburg nutzen

title_fr: Grégory Sugnaux décroche un séjour dans la résidence artistique du canton de Fribourg à Berlin

content_de:
Nach der Ausschreibung eines sechsmonatigen Aufenthalts im Atelier "im Wedding" in Berlin wurden beim Amt für Kultur insgesamt fünf Kandidaturen eingereicht. Die Jury entschied sich schliesslich einstimmig für das Projekt von Grégory Sugnaux, wobei insbesondere die Qualität sowie die Kohärenz und Stimmigkeit seines künstlerischen Projekts mit dem Aufenthalt in Berlin den Ausschlag gaben. Grégory Sugnaux, der in seinem künstlerischen Werdegang durch mehrere deutsche Künstler beeinflusst wurde, hat sich in den vergangenen Jahren hauptsächlich der Bildhauerei gewidmet. Er wird seinen Aufenthalt in Berlin nutzen, um zu malen, dabei mit verschiedenen Materialien zu experimentieren, die Grenzen zwischen Malerei und Bildhauerei zu hinterfragen und zu versuchen, zwischen diesen beiden Ausdrucksformen eine Verbindung herzustellen. Dazu wird Gregory Sugnaux als erstes die städtische Umgebung von Berlin erforschen, Bilder und Eindrücke sammeln, um dann darauf seine künstlerischen Werke aufzubauen, die er nach seiner Rückkehr in der Schweiz ausstellen möchte.

Grégory Sugnaux ist 25 Jahre alt, wohnt in Siviriez und arbeitet zwischen Freiburg und Bern. Nach der Matura am Kollegium St. Michael studierte er an der Walliser Kunsthochschule. Während seines Bachelorstudiums weilte er als Erasmus-Student an der Brüsseler Hochschule für Gestaltung La Cambre. Grégory Sugnaux stellt regelmässig in der Schweiz aus. Am 15. Juni 2015 wurde ihm im Rahmen der Swiss Art Awards 2015 von der Stiftung Kiefer Hablitzel ein bedeutender Preis verliehen.

Das Berliner Atelier "im Wedding" des Kantons Freiburg

Seit 2011 betreibt der Kanton Freiburg in Berlin ein Künstleratelier in Berlin. Es liegt in einem alten Industriegebäude im Viertel Wedding, angrenzend an Berlin Mitte. Der Gebäudekomplex wird von einer Berliner Künstlergenossenschaft betrieben und ausschliesslich künstlerisch genutzt.

content_fr:
Cinq candidatures ont été déposées suite à la mise au concours d'un séjour artistique de six mois à l'atelier berlinois " im Wedding " du Service de la culture du canton. Le projet de Grégory Sugnaux a convaincu à l'unanimité le jury d'experts, par la qualité de son travail artistique et par la cohérence et pertinence de sa démarche avec un séjour à Berlin. L'artiste, dont le parcours artistique est influencé par plusieurs artistes allemands, s'est consacré principalement à la sculpture ces dernières années. Il profitera de son séjour à Berlin pour peindre, en expérimentant différents matériaux, questionnant les limites entre peinture et sculpture et cherchant à instaurer un dialogue entre ces deux médiums. Gregory Sugnaux explorera tout d'abord l'environnement urbain de Berlin afin d'en collecter des images, point de départ à des réalisations artistiques qu'il souhaite exposer à son retour en Suisse.

Agé de 25 ans et domicilié à Siviriez, Grégory Sugnaux travaille entre Fribourg et Berne. Après ses études au Collège Saint-Michel, il poursuit son parcours à l'Ecole cantonale d'Art du Valais. Durant son bachelor, il séjourne à Bruxelles dans l'atelier de peinture de la Cambre. Grégory Sugnaux expose régulièrement en Suisse et a obtenu le 15 juin 2015, dans le cadre des Swiss Art Awards 2015, un prix de la fondation Kiefer Hablitzel.

L'atelier berlinois " im Wedding " du canton de Fribourg

Depuis 2011, le canton de Fribourg dispose de l'atelier artistique de Berlin, qui se trouve dans un ancien bâtiment industriel du quartier de Wedding situé près de Berlin Mitte. Le complexe de bâtiments est géré par une coopérative culturelle berlinoise à des fins uniquement artistiques.


lead_de: Die Westschweizer und Tessiner Erziehungsdirektorenkonferenz CIIP hat heute den Stand der Harmonisierung der obligatorischen Schule in der Westschweiz präsentiert. Dank dem starken Einsatz der Lehrkräfte und der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der kantonalen Ämter für Unterricht konnten die zahlreichen Anpassungen im Zuge der Westschweizer Schulvereinbarung im Kanton fristgemäss in die Praxis umgesetzt werden, wie die EKSD mit Befriedigung feststellt. Die Umstellung auf den Westschweizer Lehrplan (PER), mit dem sich die Lehrkräfte erst intensiv vertraut machen mussten, erforderte von ihnen einen grossen Aufwand; prägendstes Ereignis des Schuljahres 2014/15 war die Einführung des Englischunterrichts in den 7H (5. Klassen).

lead_fr: En complément au bilan de l'harmonisation de la scolarité obligatoire en Suisse romande présenté ce jour par la CIIP, la DICS constate avec satisfaction que les nombreuses adaptations induites par la Convention scolaire romande ont été réalisées dans le canton dans les délais impartis grâce à la forte implication des enseignant-e-s et du personnel des services de l'enseignement de l'Etat. La mise en place du Plan d'études romand (PER) - qui a nécessité un important effort d'appropriation par le personnel enseignant - a marqué le pas dans le canton durant l'année scolaire 2014/15 par l'introduction de l'anglais dans les classes de 7H.

title_de: Stand der Umsetzung der Westschweizer Schulvereinbarung im Kanton Freiburg

title_fr: Bilan fribourgeois de la mise en uvre de la Convention scolaire romande

content_de:
Die im Juni 2007 von den Bildungsdepartementen der sechs Westschweizer Kantone und des Tessins verabschiedete Westschweizer Schulvereinbarung trat vor sechs Jahren in Kraft. Die Umsetzung verlief insgesamt recht zügig; ein grosser Teil der Anpassungen sind bereits vollbracht: Die Westschweizer Volksschule - die auf 6 Säulen - ist nun harmonisiert.

Die EKSD kann mit Befriedigung feststellen, dass der Westschweizer Lehrplan (PER) im Kanton Freiburg erfolgreich und termingerecht eingeführt wurde. Im Schuljahr 2014/15 wurde im Zuge dieser Umstellungen der Englischunterricht in den 7H eingeführt. Die EKSD betont, dass dies von den Lehrkräften einen erheblichen Aufwand erforderte, da diese sich mit den neuen Praktiken vertraut machen und sich neue Fachbereiche aneignen mussten. Dieser Erfolg ist dem grossen Einsatz der Lehrkräfte, der Schulkader sowie der pädagogischen Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der EKSD in dieser vierjährigen Einführungsphase zu verdanken. Bis die im PER festgelegten Ziele mit entsprechenden Lehrmitteln abgedeckt waren, benötigte es eine Übergangsphase.

Mit der konsequenteren Umsetzung der Querschnittsaspekte des PER (Allgemeinbildung und überfachliche Kompetenzen) ist nun eine Konsolidierungsphase vorgesehen, da dies Zeit erfordert. In den kommenden Jahren sollen mehrere Lehrmittel eingeführt werden, welche die CIIP derzeit erarbeitet: Während dieser Zeit wird die EKSD die Lehrkräfte weiterhin begleiten, um ihnen die Umstellung leichter zu machen: Angeboten werden passende Kurse, wie schul- und teambezogene Weiterbildung, sowie geeignete Materialien.

content_fr:
Adoptée en juin 2007 par les départements de l'instruction publique des sept cantons romands, la Convention scolaire romande (CSR) est entrée en vigueur il y a 6 ans. Dans l'ensemble, la mise en œuvre a été réalisée plutôt rapidement et une bonne part des adaptations sont aujourd'hui achevées : la scolarité romande - qui repose sur 6 piliers - est désormais harmonisée.

La DICS constate avec satisfaction que la mise en œuvre du Plan d'études romand (PER) a été réalisée avec succès et dans les délais prévus dans le canton de Fribourg. Elle s'est en effet concrétisée durant l'année scolaire 2014/15 par l'introduction de l'anglais dans les classes de 7H.
La DICS relève que cette mise en œuvre a impliqué un important effort d'adaptation du personnel enseignant qui a dû se familiariser avec de nouvelles pratiques et s'approprier de nouveaux domaines. La forte implication des enseignant-e-s, des cadres ainsi que des collaborateurs et collaboratrices pédagogiques de la DICS durant les quatre années qu'a duré cette phase d'introduction explique ce succès, et ce, malgré l'inévitable période de transition entre l'entrée en vigueur du PER et la couverture intégrale des objectifs de celui-ci par des moyens d'enseignement correspondants.

C'est une phase de consolidation qui est maintenant prévue, avec la mise en œuvre plus systématique encore des aspects transversaux du PER (formation générale et capacités transversales) car cela nécessite du temps. Plusieurs moyens d'enseignement -en cours de réalisation auprès de la CIIP- seront encore introduits ces prochaines années : Durant ce laps de temps, la DICS continuera d'accompagner les enseignant-e-s afin de faciliter le changement : formations ad hoc, travaux en groupe et par établissement ou encore mise à disposition de matériel pertinent sont ainsi au programme.


lead_de: Der Schriftsteller Thomas Kadelbach erhält das vom Amt für Kultur vergebene Stipendium zur För-derung literarischen Schaffens - Ausgabe 2015/16. Dieses mit 10 000 Franken dotierte Stipendium wird es ihm ermöglichen, sich mehrere Monate lang der Arbeit an seinem ersten Roman zu widmen.

lead_fr: L'écrivain Thomas Kadelbach a décroché la bourse d'encouragement à la création littéraire 2015/2016 attribuée par l'Etat de Fribourg. Dotée d'un montant de 10'000 francs, cette bourse lui permettra de se consacrer plusieurs mois à la rédaction de son premier Roman.

title_de: Thomas Kadelbach erhält ein Stipendium zur Förderung literarischen Schaffens

title_fr: Thomas Kadelbach lauréat de la bourse d'encouragement à la création littéraire

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Thomas Kadelbach ist 1979 in Bern geboren, in Davos aufgewachsen und lebt heute in Freiburg. Er studierte Geschichte und Literatur in Freiburg, Angers und Madrid und promovierte 2010 an der Universität Freiburg mit einer Forschungsarbeit über die Kulturpolitik der Schweiz im Ausland. 2007 erschien sein erster Erzählband "Das Meer im März", 2014 die Erzählung "Herr Trüb liebt das Fliegen". Daneben hat er mehrere Kurzgeschichten in Anthologien und Zeitschriften veröffentlicht und mehrere Schreibstipendien erhalten. Er war an interdisziplinären Kunstprojekten beteiligt und verfasste journalistische Texte.

Die Jury begutachtete fünf literarische Schaffensprojekte (zwei in französischer und drei in deutscher Sprache). Sie entschied sich einstimmig für das Projekt von Thomas Kadelbach. Ausschlaggebend waren die Qualität und das ambitionierte Ziel des unterbreiteten Schreibprojekts sowie die Relevanz der Vergabe eines Stipendiums für dessen Realisierung. Das Stipendium gibt ihm die Möglichkeit, für die Realisierung des Projekts sein Arbeitspensum an der Universität Neuenburg zu reduzieren. Der geplante Roman thematisiert den Zufall und hat als Ausgangspunkt das Zusammentreffen von vier Personen infolge einer Gepäckverwechslung.

Das Stipendium zur Förderung literarischen Schaffens

Freiburger Schriftstellerinnen und Schriftsteller oder solche, die es werden wollen, sollen sich eine Zeitlang ausschliesslich dem Schreiben widmen können. Um so einen Anreiz für das literarische Schaffen zu schaffen, gewährt die Direktion für Erziehung, Kultur und Sport (EKSD) über ihr Amt für Kultur alle zwei Jahre ein "Stipendium zur Förderung literarischen Schaffens" an ein literarisches Projekt - Roman, Märchen, Novelle, Lyrikband, Theaterstück, Opernlibretto, Filmdrehbuch - in französischer oder deutscher Sprache. Das Thema kann frei gewählt werden. 2013 hatte Nicolas Couchepin dieses Stipendium erhalten, ebenfalls für die Realisierung eines Romans.

content_fr:
Né en 1979 à Berne, Thomas Kadelbach a grandi à Davos et vit aujourd'hui à Fribourg. Il a étudié l'histoire et la littérature à Fribourg, à Angers et Madrid. En 2010, il obtient un doctorat de l'Université de Fribourg avec un travail de recherche consacré à la politique culturelle de la Suisse à l'étranger. Son premier recueil de récits intitulé " Das Meer im März " est publié en 2007, suivi du récit " Herr Trüb liebt das Fliegen " en 2014. Thomas Kadelbach a également publié plusieurs nouvelles dans des anthologies et des revues, participé à des projets artistiques interdisciplinaires et réalisé des textes journalistiques.

Suite à la mise au concours, le Jury a examiné cinq projets de création littéraire (deux en français et trois en allemand). Il a retenu à l'unanimité la candidature de Thomas Kadelbach en raison de la qualité et de l'ambition du projet littéraire présenté et de la pertinence de l'attribution d'une bourse pour sa réalisation. La bourse lui permettra de réduire son temps de travail à l'Université de Neuchâtel pour se consacrer à l'écriture de son premier roman. Ce dernier traite du hasard et a comme point de départ la surprenante rencontre entre quatre personnages suite à une confusion de bagages.

La bourse d'encouragement à la création littéraire

Pour permettre à des écrivains fribourgeois - qu'ils soient en devenir ou confirmés - de se consacrer exclusivement à l'écriture durant une période et pour dynamiser ainsi la création littéraire, la Direction de l'instruction publique, de la culture et du sport (DICS), par son Service de la culture, accorde, tous les deux ans, une bourse d'encouragement à un projet de création littéraire de langue française ou allemande, dans l'un des genres suivants : roman, conte, nouvelle, recueil de poésie, pièce de théâtre, livret d'opéra, scénario de film. Le choix du sujet est libre. En 2013, cette bourse avait été attribuée à Nicolas Couchepin pour la réalisation d'un roman.


lead_de: Die Jury betraut Thomas Brasey mit der zehnten "Fotografischen Ermittlung: Thema Freiburg"; sie hat sein Projekt unter den 31 eingegangenen Bewerbungen ausgewählt. Der Lausanner Fotograf wird sich in seiner Arbeit dem Thema der Auswanderung widmen und dabei vor allem den Spuren der Freiburger folgen, die vor bald 200 Jahren die Stadt Nova Friburgo in Brasilien gegründet haben.

lead_fr: Parmi les 31 dossiers de candidature reçus, le Jury de l'Enquête photographique fribourgeoise a confié sa dixième édition à Thomas Brasey. Le photographe lausannois consacrera son travail au thème de l'émigration et en particulier à l'expédition de Fribourgeois partis fonder la ville de Nova Friburgo au Brésil, il y a bientôt 200 ans.

title_de: Die zehnte "Fotografische Ermittlung: Thema Freiburg" geht der Geschichte der Freiburger Auswanderung nach

title_fr: La dixième édition de l'Enquête photographique fribourgeoise se plonge dans l'histoire de l'émigration fribourgeoise

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Nach der Ausschreibung der zehnten "Fotografischen Ermittlung: Thema Freiburg" erhielt das Amt 31 Projekte aus der Schweiz und dem Ausland. Am häufigsten vorgeschlagen wurden fotografische Ermittlungen zur Welt der Landwirtschaft, zur Freiburger Landschaft, zu soziokulturellen Themen wie die Einwanderung und die Integration oder auch zu verschiedenen Berufen, die im Kanton ausgeübt werden. Die Jury, bestehend aus Nicolas Savary, Jean-Luc Cramatte und Matthieu Gafsou, Fotografen, Lars Müller, dem Verleger des Verlags Lars Müller Publishers, sowie Philippe Trinchan, Vorsteher des Amts für Kultur des Kantons Freiburg (Präsident), zeigte sich erfreut über die Vielfalt und die künstlerische Qualität der eingereichten Projekte.

Nach drei Beratungsrunden fiel der Entschied der Jury auf das Projekt von Thomas Brasey zum Thema Auswanderung, das an die abenteuerliche Reise der Freiburger anknüpft, die vor zwei Jahrhunderten die Schweizer Kolonie Nova Friburgo in Brasilien gründeten. Der Fotograf möchte das Thema Auswanderung aus einem distanzierteren Blickwinkel betrachten, als Spiegelbild der heutigen Migrationsphänomene in der Schweiz, die sich vom Aus- zum Einwanderungsland entwickelt hat. Das Projekt befasst sich mit dem Zwiespalt zwischen den Hoffnungen und der Konfrontation mit der Wirklichkeit, den die Migrantinnen und Migranten erleben. Thomas Brasey möchte dabei vor allem historische Fakten in einen zeitgenössischen Kontext stellen, um sich künstlerisch mit den Veränderungen in den letzten zwei Jahrhunderten auseinanderzusetzen und so die Expedition von 1819 in unsere Zeit nachwirken zu lassen. Der Fotograf wird auf einer Erkundungseise, die ihn von Freiburg nach Nova Friburgo und wieder zurück führen wird, Archivarbeit mit künstlerischer Recherche über Menschen und Landschaften verbinden. Das Ergebnis dieser zehnten Ausgabe wird in einer Publikation und in einer Ausstellung präsentiert.

Thomas Brasey, Jahrgang 1980, lebt und arbeitet in Lausanne. Nach einem Doktorat an der ETH Lausanne studierte er an der kantonalen Kunstschule in Lausanne (ECAL) visuelle Kommunikation und schloss das Studium 2011 mit dem Diplom ab. An den Lugano Photo Days gewann er 2014 mit seinem Projekt "Capitalizer" den ersten Preis; zudem hat er an mehreren Gruppen- und Einzelausstellungen in der Schweiz und im Ausland teilgenommen. 2015 ist sein Werk "Démons & Merveilles" bei BSN Press und A+3 éditions erschienen.

Fotografische Ermittlung: Thema Freiburg

Im Jahr 1996 rief der Staatsrat auf Vorschlag der Direktion für Erziehung, Kultur und Sport die "Fotografische Ermittlung: Thema Freiburg" ins Leben. Seither beauftragt der Kanton alle zwei Jahre eine Fotografin oder einen Fotografen mit einer Fotoreportage. Das Thema oder der Gegenstand der Reportage muss einen Bezug zum Kanton Freiburg haben (Ort, Ereignis, Persönlichkeit usw.) und bei der Einreichung des Projekts noch unveröffentlicht sein. Die Preisträgerin oder der Preisträger erhält für die Realisierung des Projekts 20 000 Franken. Diese Initiative dient der Förderung des fotografischen Schaffens und zugleich dem schrittweisen Aufbau einer zeitgenössischen Fotosammlung zum Kanton. Die Fotografin oder der Fotograf wird über einen Wettbewerb ausgewählt.

content_fr:
Provenant de Suisse et de l'étranger, 31 projets ont été déposés lors de la mise au concours de la dixième Enquête photographique fribourgeoise. Les sujets les plus fréquents avaient trait au monde rural, au paysage fribourgeois, à des thèmes socioculturels comme l'immigration et l'intégration ou encore à diverses professions exercées sur le territoire cantonal. Le jury, composé de de Nicolas Savary, Jean-Luc Cramatte, Matthieu Gafsou, photographes, Lars Müller, éditeur aux éditions Lars Müller Publishers et Philippe Trinchan, chef du Service de la culture du canton de Fribourg (président), s'est réjoui de la variété et de la qualité artistique des projets déposés.

Après trois tours d'évaluation, le jury a porté son choix sur le projet de Thomas Brasey, consacré à l'émigration, et qui prend pour accroche l'aventure des Fribourgeois partis il y a deux siècles fonder la colonie suisse de Nova Friburgo au Brésil. Le photographe souhaite porter son regard sur le thème de l'émigration d'un point de vue distancié, en miroir aux phénomènes migratoires que connaît aujourd'hui la Suisse, devenue terre d'accueil et non plus terre d'exil. Le projet interroge le rapport entre espoir et confrontation à la réalité que vivent les migrants. Thomas Brasey tentera notamment de mettre en scène des faits historiques replacés dans un contexte contemporain, afin de traiter artistiquement des changements intervenus durant deux siècles et ainsi de faire résonner l'expédition de 1819 avec notre époque. Le photographe balancera travail d'archives et recherche artistique humaine et paysagère dans un périple qui l'emmènera de Fribourg à Nova Friburgo. Le résultat de cette dixième enquête sera présenté dans une publication et une exposition.

Né en 1980, Thomas Brasey vit et travaille à Lausanne. Après un doctorat à l'EPFL, il étudie la communication visuelle à l'Ecole cantonale d'art de Lausanne (ECAL), où il obtient son diplôme en 2011. Il reçoit le premier prix des Lugano Photo Days en 2014 pour son projet " Capitalizer " et participe à diverses expositions collectives et personnelles en Suisse et en Europe. En 2015, il publie " Démons & Merveilles " chez BSN Press et A+3 éditions.

Enquête photographique fribourgeoise

Sur proposition de la Direction de l'instruction publique, de la culture et du sport, le Conseil d'Etat a créé en 1996 l'Enquête photographique fribourgeoise ". Par cette initiative, l'Etat confie tous les deux ans à un/e photographe la réalisation d'une enquête photographique. Le thème ou le sujet de l'enquête doit être en relation avec le canton de Fribourg (lieu, événement, personnalités, etc.) et inédite au moment du dépôt du projet. Une bourse de 20'000 francs est mise à disposition du lauréat pour réaliser son projet. Cette démarche permet à la fois d'encourager la création photographique et de constituer progressivement un patrimoine photographique cantonal contemporain. Le choix du/de la photographe se fait sur la base d'un concours.


lead_de: Schulbeginn 2015/16 - In wenigen Tagen werden 45'793 Schülerinnen und Schüler in Freiburg eine der Schulen der obligatorischen Schule oder der Sekundarstufe 2 besuchen. Das sind 168 mehr als im Vorjahr. Gemäss Bedarf wurden somit 21,35 neue Klassen eröffnet. Prioritär steht die Informationsarbeit rund um die Schule im Fokus, die verbessert und verstärkt wurde. Dies betrifft zum einen die Information der Eltern, dank dem Aufschalten einer neuen Internetplattform, die den Zugang zu Informationen über die obligatorische Schule erleichtert, sowie zum anderen die Information der Gemeinden, damit diese die Umsetzung des am 1. August 2015 in Kraft getretenen neuen Schulgesetzes weiterführen können. Wie bereits im Vorjahr wurden keine strukturellen Sparmassnahmen ergriffen.

lead_fr: Rentrée scolaire 2015/16. De l'école obligatoire au Secondaire 2, ce ne sont pas moins de 45 793 élèves qui prendront place sur les bancs de l'école fribourgeoise dans quelques jours. On en dénombre ainsi 168 de plus que l'an passé. 21.35 classes ont été ouvertes afin de répondre aux besoins. Priorité a aussi été donnée à l'information. A celle qui concerne les parents d'une part, grâce à la publication d'un nouveau site web qui facilitera l'obtention de renseignements en lien avec l'école obligatoire et à celle qui permettra aux communes, d'autre part, de poursuivre la mise en œuvre de la nouvelle loi scolaire entrée en vigueur le 1er août. Comme l'année dernière, aucune mesure d'économie n'a été appliquée.

title_de: 45 793 Schülerinnen und Schüler besuchen die Freiburger Schulen

title_fr: Les écoles fribourgeoises accueillent 45 793 élèves

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Zu Beginn des Schuljahres 2015/16 werden 45'793 Schülerinnen und Schüler in Freiburg zur Schule gehen, 168 mehr als im Vorjahr. Es werden 21,35 Klassen neu eröffnet, womit die durchschnittliche Klassengrösse praktisch gleich bleibt wie zu Schulbeginn 2014: Im Kindergarten liegt sie bei 18,7 Schülerinnen und Schülern, in der Primarschule bei 19,6 und in der Orientierungsschule bei 19,7.

7062 Kinder verteilt auf 377,7 besuchen den Kindergarten. Die Zahl der Kinder (+42) wie auch der Klassen (+2,3) ist allgemein gestiegen. 21'207 Schülerinnen und Schüler verteilt auf 1080,35 Klassen besuchen die Primarschulen; sowohl die Zahl der Schulkinder (+369) wie auch die der Klassen (+15,05) ist gestiegen. Die Orientierungsschulen zählen 10'932 Schülerinnen und Schüler verteilt auf 553 Klassen, was einer Verringerung der Schülerzahl um 103 und einem Anstieg um 4,5 Klassen entspricht.

Zusammen mit der S2 ist der Lehrkörper insgesamt um 31,41 Vollzeitstellen gewachsen. Um den Bedarf an integrativer Förderung zu decken, genehmigte der Staatsrat im vergangenen Juni 9 zusätzliche Vollzeitstellen für die Sonderpädagogik. Wie bereits im Vorjahr wurden auch zu diesem Schuljahresbeginn keine strukturellen Sparmassnahmen ergriffen.

Das Amt für französischsprachigen obligatorischen Unterricht (SEnOF), das Amt für deutschsprachigen obligatorischen Unterricht (DOA) und das Amt für Sonderpädagogik (SoA) verfügen demnächst über eine gemeinsame Internetplattform, die ein einheitliches Bild der obligatorischen Schule des Kantons Freiburg vermittelt. Der neugestaltete Internetauftritt umfasst auch neue, nach Themen geordnete Inhalte: z.B. Schulleben, Zusammenarbeit Schule-Familie oder Gesundheitsförderung und Prävention an der Schule. Die Internetseiten wurden in Zusammenarbeit mit allen Beteiligten der obligatorischen Schule erarbeitet und sollen den Eltern und der Allgemeinbevölkerung Antworten auf die wichtigsten Fragen geben. Die neue Internetplattform wird am 27. August aufgeschaltet: www.fr.ch/osso .

Das Inkrafttreten des neuen Schulgesetzes bringt für die Schulorganisation mehrere Änderungen mit sich und erfordert von den Schulbehörden entsprechende Anpassungen. So werden in jedem Schulkreis Schulleiterinnen und Schulleiter ernannt, die neu die direkten Vorgesetzten der Lehrpersonen an den Primarschulen sind. Die Inspektoratskreise werden neu auf die gesamte obligatorische Schulzeit, also die Schuljahre 1H bis 11H ausgerichtet. Um die Gemeinden in diesem bisweilen komplexen Umsetzungsverfahren zu begleiten, haben die Ämter der EKSD Informationsveranstaltungen organisiert und eine ganze Reihe von Informationsmaterial zusammengestellt. Diese Begleitmassnahmen sollen nach Bedarf bis August 2018 angeboten werden. Daneben wurde auch Informationsmaterial für die Lehrpersonen erarbeitet und auf der Internetseite www.fr.ch/eksd  aufgeschaltet.

Als Antwort auf den steigenden Schülerbestand, der mit dem starken Bevölkerungswachstum im südlichen Teil des Kantons einhergeht, gewährte der Grosse Rat im Februar 2012 einen Verpflichtungskredit für den Ausbau des Kollegiums des Südens in Bulle. Die Arbeiten wurden im April 2014 aufgenommen. Dank des guten Vorankommens können die Räumlichkeiten für das Schuljahr 2015/16 bezogen und im Frühjahr 2016 offiziell eingeweiht werden.

An den obligatorischen Schulen beginnt der Unterricht am Donnerstag, 27. August. In der Region ABGRU (Agriswil, Büchslen, Gempenach, Ried, Ulmiz) sowie in Kerzers und Fräschels, wo sich der Schulkalender nach dem Kanton Bern richtet, beginnt das neue Schuljahr bereits am Montag, 24. August. An den Schulen der Sekundarstufe 2 (Kollegien, Handelsschulen und Fachmittelschulen) beginnt der Unterricht am Montag, 31. August und am GYB am Donnerstag, 27. August.

        rentree_classe_2015_DE.pdf

          PDF, 322.41k

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Lors de cette rentrée scolaire 2015/16, 45 793 élèves prendront place sur les bancs de l'école fribourgeoise, soit 168 de plus que l'an passé. Ce sont 21.35 classes supplémentaires qui ont toutefois été ouvertes afin de maintenir une moyenne d'élèves par classe quasiment identique à celle de la rentrée 2014. Elle s'établit à 18.7 élèves pour l'école enfantine, 19.6 pour l'école primaire et 19.7 pour le cycle d'orientation.

Pour l'école enfantine, ce sont 7062 élèves répartis dans 377.7 classes qui sont concernés. Globalement, le nombre d'élèves (+ 42) et le nombre de classes (+ 2.3 classes) ont augmenté. Pour l'école primaire, il s'agit de 21'207 élèves répartis dans 1080.35 classes, soit une augmentation de 369 élèves et de 15.05 classes. Pour le cycle d'orientation enfin, il y a 10'932 élèves répartis dans 553 classes, ce qui correspond à une diminution de 103 élèves et une augmentation de 4.5 classes.

Avec le S 2, l'effectif du corps enseignant croît de 31.41 EPT. Pour faire face aux besoins avérés en soutiens intégratifs, 9 EPT d'enseignement spécialisé supplémentaires ont également été octroyés par le Conseil en juin dernier. Tout comme l'année dernière, aucune mesure d'économie structurelle n'a été appliquée lors de cette rentrée.

Le service de l'enseignement obligatoire de langue française (SEnOF), le service de l'enseignement obligatoire de langue allemande (DOA) et le service de l'enseignement spécialisé et des mesures d'aide (SESAM), disposeront prochainement d'un site web commun, présentant une vue harmonisée de la scolarité obligatoire du canton de Fribourg. A cette nouvelle structure s'ajoutent également de nouveaux contenus regroupés par thèmes - comme par exemple Vie à l'école, Collaboration Ecole-Famille ou encore Santé-Prévention à l'école -. Elaborés en partenariat avec les différents intervenant-e-s sur le terrain, ils ont pour but de répondre aux préoccupations principales des parents et de la population en général. A découvrir dès le 27 août à l'adresse : www.fr.ch/osso .

L'entrée en vigueur de la nouvelle loi scolaire implique plusieurs changements au niveau de l'organisation de l'école et des autorités scolaires. Ainsi des responsables d'établissement (RE) sont nommés dans chaque cercle scolaire et deviennent les supérieur-e-s hiérarchiques des enseignant-e-s au niveau primaire. Les compétences des inspectorats s'élargissent et s'étendent désormais de la 1H à la 11H. Afin d'accompagner les communes dans ce processus de mise en œuvre parfois complexe, les services de la DICS ont organisé des séances d'information et mis à leur disposition toute une série de renseignements utiles. Les échanges se poursuivront selon les besoins jusqu'en août 2018. Une information à destination des enseignant-e-s a aussi été conçue. Les documents sont disponibles depuis la page d'accueil de la DICS à l'adresse : www.fr.ch/dics .

Pour faire face au fort accroissement de la population dans le sud du canton et à ses conséquences sur les effectifs scolaires, le Grand Conseil a octroyé, en février 2012, un crédit d'engagement en vue de l'extension du Collège du Sud à Bulle. Suite à des travaux débutés en avril 2014, les locaux sont mis en service pour cette rentrée 2015/16 et leur inauguration aura lieu au printemps 2016.

L'école obligatoire reprend le jeudi 27 août. Quant à la région ABGRU (Agriswil, Büchslen, Gempenach, Ried, Ulmiz), Kerzers et Frächels, dont le calendrier est proche de celui du canton de Berne, elle vivra sa rentrée le lundi 24 août déjà. Les élèves de l'enseignement secondaire du deuxième degré de formation générale (collèges, écoles de commerce et école de culture générale) retourneront en classe le lundi 31 août et ceux du GYB le jeudi 27 août.

        rentree_classe_2015_FR.pdf

          PDF, 318.04k


lead_de: Der Staatsrat zeichnet Jean Pierre Sudan aus Bulle mit dem Sportpreis des Staates Freiburg 2015 aus. Der diesjährige Preisträger ist nach Pierre Marro der 13. Träger dieses mit 5000 Franken dotierten Preises. Die beiden Förderpreise der kantonalen Sportkommission gehen an Veronica Vancardo aus Granges Paccot (Leichtathletik) und Bastien Romanens aus Farvagny (Tischtennis).

lead_fr: Le Conseil d'Etat a décidé d'octroyer le Prix sportif de l'Etat de Fribourg 2015 à Jean Pierre Sudan de Bulle. En succédant à Pierre Marro, M. Sudan devient le 13ème lauréat de ce prix doté d'un montant de 5 000 francs. Les deux prix d'encouragement de la Commission cantonale du sport et de l'éducation physique ont été attribués à Veronica Vancardo de Granges Paccot (athlétisme) et à Bastien Romanens de Farvagny (tennis de table).

title_de: Jean-Pierre Sudan erhält den Sportpreis des Staates Freiburg 2015 für sein langjähriges Engagement im Dienste des Freiburger Sports

title_fr: Octroi du Prix sportif de l'Etat de Fribourg 2015 à Jean-Pierre Sudan pour son engagement de longue date au service du sport fribourgeois

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Jean-Pierre Sudan wurde am 6. März 1948 in Bulle geboren. Nach Abschluss der Schule in seiner Heimatstadt erwarb er am Kollegium St. Michael in Freiburg die Handelsmatura. 1968 begann er an der Universität Lausanne die Ausbildung zum Sportlehrer. Anschliessend unterrichtete er an der Orientierungsschule des Greyerzbezirks sowie am Kollegium des Südens. Im Jahr 1982 wechselte er an die Eidgenössische Hochschule für Sport Magglingen. Während 20 Jahren war er dort als Fachleiter Skifahren tätig.

Im Laufe seines Lebens hat Jean-Pierre Sudan viele verschiedene Sportarten ausprobiert. Er begann zunächst an der Seite seines Grossvaters mit Skifahren (1951) und trainierte im Jahr 1959 unter André Morerod. 1969 nahm er an 2 Weltcup-Rennen teil ? in Adelboden und in Meribel ? und gewann erstmals die Schweizer Hochschulmeisterschaften. In seiner Karriere hat er diesen Titel noch weitere 3 Mal gewonnen. Daneben trat er 1967 beim FC Bulle ein, und zwar gegen den Willen seiner Eltern, die nicht wollten, dass er Fussball spielte. Mit seiner Mannschaft gewann er 1972 die 2. Kantonalliga und stieg dann in die 1. Liga auf. Später wurde er Fitnesstrainer und Trainer des FC Bulle, der in dieser Zeit in die Liga A und 2004 in die Challenge League aufstieg. Eine weitere sportliche Passion von Jean-Pierre Sudan ist die Leichtathletik. In seiner Jugend übte er sich vor allem im Zehnkampf. Im Jahr 1975 gründete er mit Jean-Pierre Cuennet den inzwischen bekannten Volkslauf "Corrida Bulloise", für den er sich bis 2013 als 1. technischer Leiter einsetzte. Und damit nicht genug: Jean-Pierre Sudan hat sich im Laufe seiner langen Karriere ebenso erfolgreich im Schwimmsport, Basketball und Volleyball betätigt. So gründete er 1980 den Volley Club Bulle.

Heute, mit 67 Jahren, setzt er sich immer noch voller Elan und Freude für den Freiburger Sport ein: als Leiter beim Ski-Club Alpina in Bulle und Junior-Trainer beim FC Bulle. Daneben ist er als Jugend+Sport-Experte für Fussball, Ski und Schulsport regelmässig bei den J+S-Kursen des Kantons Freiburg tätig und gibt seine reiche Erfahrung an Jüngere weiter.

Veronica Vancardo, geboren am 26. September 2000, wohnt in Granges-Paccot und ist Mitglied des TSV Düdingen, wo sie Mittelstrecken trainiert. Im Jahr 2015 hat Veronica ausgezeichnete Ergebnisse erzielt, so einen Schweizer Rekord U20 über die 300 Meter am Frühjahrsmeeting in Düdingen und einen Schweizer Rekord U16 über die 400 Meter am nationalen Nachwuchsmeeting in Bern. Und im vergangenen August erzielte Veronica zudem an den Leichtathletik Schweizermeisterschaften der U16 + U18 in Riehen eine Allzeitbestleistung über die 600-Meter-Distanz. Veronica ist Schülerin in der 2. Progymnasialklasse der OS Belluard und trainiert derzeit 14 Stunden pro Woche.

Bastien Romanens, geboren am 30. Oktober 2003, ist Mitglied des Tischtennisklubs CTT Rossens. Tischtennis war für ihn anfänglich bloss eine Freizeitbeschäftigung, entwickelte sich aber bald zu einem Wettkampfsport, den er heute intensiv ausübt und jede Woche mehr als 10 Stunden trainiert. Obschon er in Farvagny noch in die 8. Klasse (8H) geht, hat er bereits hervorragende Resultate erzielt: so einen Sieg am Nationalen Tischtennis-Turnier U13 in Möhlin (AG), einen U13-Freiburger-Meistertitel und einen 3. Platz am Nachwuchsturnier "Internationaux Jeunes de Lorraine". Bastien hat sich für die kommenden Monate mehrere Ziele gesetzt: einen Sieg an den Schweizermeisterschaften und die Teilnahme an internationalen Turnieren mit dem Schweizer Team.

Veronica und Bastien gelten in ihrer jeweiligen Sportdisziplin als Nachwuchstalente.

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Jean-Pierre Sudan est né le 6 mars 1948 à Bulle. Après avoir suivi le cursus scolaire obligatoire dans sa ville natale, il effectue sa maturité commerciale au Collège St-Michel de Fribourg. En 1968 il intègre l'Université de Lausanne pour devenir professeur d'éducation physique. Il est ensuite engagé à l'école secondaire de la Gruyère ainsi qu'au collège du Sud. Il y restera jusqu'en 1982, année de son entrée en fonction à l'Ecole fédérale du Sport de Macolin. Durant 20 ans, il y sera également chef de la formation de ski.

Tout au long de sa vie, Jean-Pierre Sudan a goûté aux joies de différents sports. Il fit ses débuts à ski au côté de son grand-père en 1951, avant de suivre ses premiers entraînements en 1959, sous la houlette d'André Morerod. C'est en 1969 qu'il participe à 2 courses de coupe du Monde - un départ à Adelboden et un second à Méribel - et qu'il obtient son 1er titre de champion suisse universitaire. Il en glanera 3 tout au long de sa carrière. Parallèlement, et contre la volonté de ses parents qui ne souhaitaient pas le voir jouer au football, il intègre le FC Bulle en 1967, avec à la clé un titre cantonal de 2ème ligue en 1972, suivi d'une promotion en 1ère ligue. Par la suite, il fut préparateur physique et entraîneur dans ce même club, notamment lors de la promotion en Ligue A puis en 2004 lors de la promotion en Challenge League. L'athlétisme est une autre discipline sportive chère à M. Sudan. Durant sa jeunesse, il a surtout pratiqué le décathlon. Mais c'est en 1975 qu'il fonde avec Jean-Pierre Cuennet la désormais célèbre Corrida Bulloise, dont il fut le 1er responsable technique jusqu'en 2013. Jean-Pierre Sudan a bien d'autres cordes à son arc : tout au long de sa carrière, il a encore pratiqué la natation, le basketball et le volleyball, avec toujours autant de succès. Il a notamment fondé le Volley Club de Bulle en 1980.

Aujourd'hui, à 67 ans, il s'investit pour le sport fribourgeois avec toujours autant de plaisir : moniteur au Ski-Club Alpina de Bulle, entraîneur des juniors au FC Bulle, chaque victoire le réjouit ! De plus, il s'engage encore régulièrement dans des cours de formation J+S du canton de Fribourg en sa qualité d'expert Jeunesse+Sport Football, Ski et Sport scolaire, afin de transmettre sa riche expérience aux plus jeunes.

Veronica Vancardo est née le 26 septembre 2000. Résidente de Granges-Paccot, elle fait actuellement partie du TSV Düdingen, club au sein duquel elle pratique le demi-fond. Parmi les excellents résultats obtenus par Veronica en 2015, on compte notamment un record de Suisse U20 sur 300 mètres lors du meeting de Guin et un record de Suisse U16 sur 400 mètres au Meeting national des espoirs de Berne. Au mois d'août dernier, Veronica a également effectué la meilleure performance suisse de tous les temps sur 600 mètres lors des championnats suisses U16/U18 à Riehen. Elève en 2ème année au CO du Belluard en section prégymnasiale, Veronica s'entraîne actuellement 14 heures par semaine.

Bastien Romanens est né le 30 octobre 2003. Membre du CTT Rossens, le tennis de table n'était au début qu'un loisir. Mais c'est vite devenu un sport de compétition, qu'il pratique maintenant assidûment, avec plus de 10 heures d'entraînement hebdomadaire. Encore écolier en 8H à Farvagny, ça ne l'empêche pas d'obtenir déjà de brillants résultats, comme une victoire au tournoi national U13 de Möhlin (AG), un titre de champion fribourgeois U13 et une 3ème place aux Internationaux Jeunes de Lorraine. Bastien s'est fixé différents objectifs pour les mois à venir, à savoir gagner les championnats suisses et participer à des tournois internationaux avec l'équipe suisse.

Veronica et Bastien sont considérés comme espoirs suisses dans leur discipline respective.


lead_de: Die Stiftung Bédikian verleiht ihren Preis 2015 der Papierkünstlerin Viviane Fontaine. Diese wird die Auszeichnung in Höhe von 3 500 Franken am 17. Dezember 2015 in Paris entgegennehmen. Die Direktion für Erziehung, Kultur und Sport gratuliert Viviane Fontaine zu dieser Anerkennung.

lead_fr: La Fondation Bédikian a attribué son prix 2015 à l'artiste papier Viviane Fontaine. Le prix d'un montant de 3 500 francs lui sera remis le 17 décembre 2015 à Paris. La Direction de l'instruction publique, de la culture et du sport lui adresse ses félicitations.

title_de: Viviane Fontaine erhält den Preis 2015 der Fondation Bédikian

title_fr: Viviane Fontaine reçoit le prix 2015 de la Fondation Bédikian

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Die Fondation Bédikian mit Sitz in Freiburg hat beschlossen, ihren Preis für das Jahr 2014 der Papierkünstlerin Viviane Fontaine zu verleihen. Mit diesem Preis von 3500 Franken soll jeweils eine Freiburger Künstlerin oder einen Freiburger Künstler gleich welcher Kunstsparte unterstützt werden.

Viviane Fontaine hat ein Diplom der Kunstakademie Genf. Schon im Alter von 19 Jahren interessiert sie sich, anlässlich einer Reise in die Vereinigten Staaten, für die Arbeit mit Papier. Sie ist fasziniert von der Umwandlung des Materials und perfektioniert ihre Technik in Praktika und auf Auslandreisen, namentlich nach Japan. Als sie sich Anfang der 90-er Jahre im Greyerzbezirk, in Cerniat, niederlässt, schafft sie Pflanzenpapier mit Gewächsen, die sie in der neuen Umgebung findet. Die Künstlerin ist ständig auf der Suche nach Strukturen, Kontrasten und Transparenz und schafft Werke, die ihre Wurzeln in dieser unberührten Natur haben; dort herrschen das Schweigen und die Ruhe, die sie für ihr Schaffen braucht. 1993 gründet Viviane Fontaine in Zusammenarbeit mit dem Museum Charmey die Internationale Triennale der Papierkunst. An diesem Wettbewerb mit Ausstellung haben seit den Anfängen nahezu 500 Papierkünstlerinnen und -künstler teilgenommen und so die Vielfalt des zeitgenössischen Schaffens in der Papierkunst gezeigt. Mit dem Wunsch, ihre Leidenschaft weiterzugeben, hat die Künstlerin 2009 in den "Editions de la Sarine" das Buch "La Magie du Papier" herausgegeben. Viviane Fontaine stellt in der Schweiz und im Ausland aus. In jüngster Zeit zeigte sie ihre Werke 2014 in der Galerie J.-J. Hofstetter in Freiburg und im Oktober 2015 an einer persönlichen Ausstellung zum Thema Transparenz und Undurchsichtigkeit im Atelier Initial in La Neuveville.

Die Direktion für Erziehung, Kultur und Sport gratuliert Viviane Fontaine für diese Auszeichnung und dankt der Fondation Bédikian ganz herzlich für ihr Engagement zugunsten des Kunstschaffens im Kanton Freiburg.

Die Fondation Bédikian

Die 1985 in Freiburg vom Maler und Künstler Krikor Bédikian (1908-1981) gegründete Stiftung hat sich zum Ziel gesetzt, das Werk des Künstlers zu erhalten und zu fördern. Um das künstlerische Schaffen zu fördern, vergibt die Fondation Bédikian seit 2006 einen Preis an eine Freiburger Künstlerin oder einen Freiburger Künstler. Sarah Glaisen (2005), Sandro Godel (2006), Jean Winiger (2007), Fabian Marti (2008), David Brülhart (2009), Dominique Gex (2010), Jean-Luc Cramatte (2012), Hafis Bertschinger (2013), Guy Oberson (2014) und Viviane Fontaine (2015) haben bisher den Preis erhalten.

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La Fondation Bédikian, dont le siège est à Fribourg, a décidé d'attribuer son prix 2015 à l'artiste papier Viviane Fontaine. Le but de ce prix, d'un montant de 3500 francs, est de soutenir un ou une artiste fribourgeois, quelle que soit sa discipline artistique.

Diplômée des Beaux-Arts de Genève, Viviane Fontaine s'intéresse très tôt au travail sur papier, à l'âge de 19 ans lors d'un voyage aux Etats-Unis. Fascinée par la transformation de la matière, elle perfectionne sa technique lors de stages et voyages à l'étranger, notamment au Japon. En s'installant au début des années nonante en Gruyère, à Cerniat, elle crée des papiers de plantes avec les végétaux qu'elle trouve dans son nouvel environnement. Toujours en quête de textures, de contrastes et de transparence, l'artiste donne naissance à des œuvres qui puisent leurs racines dans cet écrin de nature où règnent le silence et la tranquillité, propices à ses activités créatives. En 1993, Viviane Fontaine cofonde la Triennale internationale du Papier en collaboration avec le Musée de Charmey. Ce concours-exposition a accueilli depuis ses débuts près de 500 artistes papier, montrant ainsi la diversité de la création contemporaine dans l'art du papier. Désirant transmettre sa passion, elle publie en 2009 " La Magie du Papier " aux Editions La Sarine. Viviane Fontaine expose en Suisse et à l'étranger. Récemment, elle présente en 2014 ses créations à la galerie J.-J. Hofstetter à Fribourg et en octobre 2015 à l'Atelier Initial à la Neuveville lors d'une exposition personnelle sur le thème de la transparence et de l'opacité.

La Direction de l'instruction publique, de la culture et du sport adresse ses félicitations à Mme Viviane Fontaine pour l'obtention de ce prix et remercie vivement la Fondation Bédikian pour son engagement en faveur de la création artistique fribourgeoise.

La Fondation Bédikian

Créée à Fribourg en 1985 suite aux volontés de l'artiste peintre Krikor Bédikian (1908-1981), la Fondation Bédikian a pour vocation de conserver et promouvoir l'œuvre de l'artiste. Afin d'encourager la création artistique, la Fondation Bédikian décerne, depuis 2006, un prix à un artiste fribourgeois. Sarah Glaisen (2005), Sandro Godel (2006), Jean Winiger (2007), Fabian Marti (2008), David Brülhart (2009), Dominique Gex (2010), Jean-Luc Cramatte (2012), Hafis Bertschinger (2013), Guy Oberson (2014) et Viviane Fontaine (2015) ont reçu ce prix.